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        校園新聞

        愛心守望,積極論課 —— 德愛學校盛大舉辦2022年江西省初中心理健康教學課例現場展示交流活動

        發布時間:2022-11-11 9:28:06

          2022年11月8日上午8點,由江西省教育廳主辦,江西省教育廳教研室承辦,上饒市廣信區教育體育局和上饒市廣信區德愛學校協辦的2022年江西省初中心理健康教學課例現場展示交流活動開幕式在德愛學校報告廳隆重舉行。來自全省各地的評委、選手以及代表共計192人匯聚在此,共同慶祝開幕。

          江西省教育廳教學教材研究室心理健康教研員李小紅老師、廣信區教育體育局教育教學分管領導、教學研究中心主任張年標、上饒市教育發展研究中心心理健康教研員方彩英老師、廣信區教體局教學研究中心心理健康教研員黃奀媚老師出席開幕式,戴如校長主持開幕式并講話。

          張年標主任率先在開幕式致辭中指出,近年來,在省市教育行政及教研部門的關心支持下,廣信區教育系統人深入貫徹中小學心理健康教育指導思想,大力推動學校心理教育工作向更深層次發展,取得了積極的成效。德愛學校是我區積極開展心理教育的典范,為我區學校推進積極心理教育探索了一條新路子。

          戴如校長在講話中表示,為進一步落實“雙減”政策,德愛學校提出了“雙6”育人模式,將積極心理學引入到學校管理、德育、教學等各項工作中。2021年7月,學校成立了積極教育研究院,啟動《積極心理教育在義務教育學校應用的實踐研究》的課題,并確定為2022年江西省教育廳基礎教育研究龍頭課題。學校還成為了清華大學積極心理中心“積極教育百城計劃”的項目合作學校。學校先后開展了中科院心理咨詢師基礎培訓、積極心理基礎培訓以及“心未來•托舉美好”的家校共育直播課程,在教師隊伍中開展“三件好事”打卡訓練等活動,并組織全體師生完成清華大學平臺的心理品質測試。目前,學校正努力創建“安全、溫暖、成長、高效”的積極課堂,發展學生的核心素養,奮勇前進在“團結有愛、積極心理、追求卓越”的康莊大道上。

          開幕式結束后,此次優秀教學課例現場展示交流活動正式拉開帷幕,此次活動共有分別來自新余、宜春、上饒、萍鄉、九江、南昌、吉安、景德鎮、鷹潭、撫州、贛州等11個市15位參加展示,我校鄧榮昌老師攜《拿捏住小目標——助推獲得積極成就》、徐小金老師攜《學會團結合作——提升積極關系之路》參加展示。比賽評委由李小紅老師和各參賽市教研員擔任。本次活動采用了線下展示、線上直播的形式進行。15堂展示課涉及學會學習、情緒調適、人際交往、自我認識、生活和社會適應等內容,參賽選手各盡所能,一展才華。他們通過視聽展示、游戲互動、共情體驗、調查學習等多種方式展現了當今初中心理健康教育課堂的無限魅力。本次活動截止目前,同步線上觀看及回放共達5.76萬人次,觀看回放人數還在不斷增加。

          來自新余九中的李夢雅老師的《溝通有方,將愛傳遞》語言親切,教態大方。通過課堂游戲、角色體驗、繪制溝通狀態圖、案例分析等活動,幫助學生理解和運用PAC人際交往溝通技巧,掌握溝通中正確的方法技巧,實現有效溝通,提高學生的人際交往能力。

          豐城九中的甘露老師的《雕刻親子時光》,使用薩提亞家庭雕塑技術重現親子關系的畫面,讓學生洞察自己的需求,看見父母行為背后深層的愛。將溫暖與愛雕刻在紙上、雕刻在身上,最后印刻進心里。課堂立足于積極心理學視角,帶領學生不斷挖掘學生的內在力量,促進學生積極有效處理地親子關系。

          我校鄧榮昌老師的《拿捏住小目標——助推獲得積極成就》,帶領學生使用一小步技術,拿捏住小目標,并學會應用SMART原則制定清晰有效的小目標實施計劃,幫助學生正向積極解決問題。課件制作用心,課堂氛圍輕松活潑。

          瑞昌七中的王夢霞老師的《快樂從“心”開始》從積極心理學奠基人米哈里·契克森米哈賴的“最優體驗心理學”理論出發,通過撲克建塔、合力建塔等活動,帶領學生進入心流體驗,讓學生感受到專注的快樂。整個課堂也讓我們感受到了心流所帶來的高峰體驗,快樂從心流產生的那一刻開始。課程設計新穎,活動體驗深刻,學生參與性強。

          南昌新建區第二中學的涂芬琦老師帶來《成長型思維修煉手記》講述成長型思維是積極心理學中的一項重要理論,是由斯坦福大學教授卡羅爾·德韋克在她的經典作品《看見成長的自己》中提出的概念,課程緊扣教學目的,以一個有趣的思維定勢小游戲導入,通過帶領學生打開勇氣門、求助門、樂觀門、反思門、榜樣門,共同探索修煉成長型思維的奧秘,學生體驗感強。同時,通過課程,學生能看到自己內在強大的力量,積極主動修正固定型思維,努力培養自己的成長型思維。

          我校徐小金老師《學會團結合作——提升積極關系之路》,課堂氣氛活躍、學生參與熱情很高,以游戲導入引出課題,通過小組體驗“碩果累累”、“創意豆圖”活動體驗到與他人合作能獲得成功與快樂,能提升學生積極的人際關系,充分發揮學生的主體性,引導學生主動去探究,培養了學生的合作意識、合作精神和合作能力。

          景德鎮昌江區實驗學校的李偉英老師的《與父母幸福相處》這節課很好的學習運用積極溝通四部曲,引導幫助學生改善親子關系,學會和父母幸福相處。從幸福之花到幸福沖突再到幸福妙招最后到幸福感悟,主題清晰環環相扣,并融入了大樹成長開花、長蟲、結果這些自然現象代入到親子關系中,通過心理劇場引導學生發現問題,探討學習積極溝通四部曲,并學以致用解決學生生活實際問題,在改善親子關系上進一步引導學生理解父母、感恩父母。

          撫州臨川區第十六中學的堯聰聰老師的《拆掉思維里的墻》,帶領學生打破思維定勢,拓展發散思維、培養重組思維,學會從新的角度看待問題,從而找到更多的辦法解決問題,提升學生的創新能力。

          由鷹潭二中的曾樹文老師帶來的《從容應對挫折》以三個我為主線:我有——外部的支持與資源、我是——內在性格優勢、我可以——方法和技巧,喚醒和發掘學生身上的積極力量和潛能,從而獲得心理的把控感,提高心理能量。這是一種積極心理學取向的自我調適,可以幫助學生找到解決困擾的路徑,從容應對挫折。

          撫州臨川區第二中學的池靜老師的《特別的點》,用我的特別的點,帶領學生找到獨一無二的自己,學會真誠地悅納自我,并以此成就未來的精彩人生。每個人都或多或少會有這樣或那樣的缺憾與不足,當我們開始做一個悅納自我的人,便會擁有更加積極樂觀的心態去應對困難,從而獲得更多的幸福感。

          贛州三中的肖含悅老師的《情緒直播間》,課前律動操營造輕松、活潑的課堂氛圍,拉進師生距離;采用新穎有趣、學生熟悉又好奇的直播授課方式,激發學生的好奇心,主動融入課堂活動中,利用直播元素—福袋對環節進行小結,促使學生了解、深化情緒體驗;設計情緒調節神器,從虛擬到現實,幫助學生掌握情緒調控方法。

          另外,還有萍鄉的柳林老師的《用成長型思維喚醒人生彩虹》、江西師大附屬中學的張孟老師的《幸運兒與倒霉蛋的幸福探尋之旅》、吉安白鷺洲中學的胡志新老師《認識自我》、第十四節課德興銅礦中學的王秋平老師的《與感受待一會兒》也同樣精彩紛呈。

          比賽過程中,亮點十足,掌聲不斷,感動不斷,特別是我校鄧榮昌和徐小金兩位老師在比賽中的優異表現贏得場上觀眾和線上網友的一致認可。他們將積極心理學的獨特體驗引導學生分別從積極成就和積極關系方面關注自身的成長。來自上饒市玉山縣的資深校長、中小學高級教師、二級心理咨詢師祝衛東對本次比賽作了精彩點評,他向與會人員介紹當下積極心理學及積極教育的發展情況、德愛學校開展課題的相關情況并對比賽選手的課堂從積極關系、積極自我、積極情緒、積極成就、積極意義、積極投入方面進行點評。

          景德鎮市心理健康教育教研員余麗芳老師就幸福課堂怎么上的問題表達自己的觀點,也對本次參加比賽的選手逐一細致的點評。

          最后,李小紅老師著重介紹了我省心理健康課程的開設的思路和建議,并宣讀了比賽成績,我校鄧榮昌和徐小金兩位老師的成績分別為87.34分和89.90分。我校徐小金老師喜獲第一名。

          活動歷時兩天,各位選手在比賽中充分發揮了參賽選手及代表在教研中的示范作用,凝結著參賽學校的集體智慧的結晶,促進了初中心理健康課老師間教學交流,實現了教學資源共享,調動了教師教研教改的積極性。

        文稿:余   沛
        圖片:顏小莉
        審核:校   辦
        簽發:戴   如

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